RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MODEL SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SPP)
Satuan Pendidikan : SD Banyuputih II
Mata Pelajaran : Ilmu Pendidikan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A.
Standar
Kompetensi
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan
keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten /kota dan provinsi.
B.
Kompetensi
Dasar
Membaca peta lingkungan
setempat (Kab/Kota,Propinsi) dengan menggunakan skala sederhana.
C.
Indikator
1. Kognitif
a. Produk
1) Menjelaskan
berbagai macam simbol pada peta.
2) Menggambarkan
simbol-simbol pada peta.
3) Menghitung
jarak tempat dengan menggunakan skala peta.
b. Proses
1) Membaca
dan mengidentifikasi simbol-simbol yang digunakan pada peta.
2) Memilih
jarak yang tepat menggunakan skala yang sesuai pada peta.
2. Afektif
Menampilkan peta lingkungan sekitar di depan
kelas.
3. Psikomotor
a. Menempelkan
contoh gambar simbol pada peta dengan benar.
b. Membuat
peta sederhana lingkungan sekitar.
D.
Tujuan
Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
1) Setelah
mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menyebutkan simbol-simbol pada
peta.
2) Setelah
mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menggambar simbol-simbol pada
peta.
3) Setelah
mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menghitung jarak tempat dengan
menggunakan skala peta.
b. Proses
1) Setelah
mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan berbagai macam simbol
pada peta.
2) Setelah
mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat memilih jarak yang tepat
menggunakan skala yang sesuai pada peta.
2. Afektif
Setelah mendapatkan
penjelasan dari guru, siswa dapat menampilkan hasil karyanya di depan kelas.
3. Psikomotor
a. Setelah
melakukan diskusi, siswa dapat menempelkan contoh simbol dengan percaya diri.
b. Setelah
memahami materi yang disampaikan oleh guru, siswa dapat membuat peta sederhana
lengkap dengan simbol-simbolnya.
E.
Materi
Pokok Pembelajaran
Peta lingkungan setempat.
F.
Model
dan Metode Pembelajaran
Model :
PAKEM
Metode :
Diskusi,ceramah bervariasi.
G.
Kegiatan Pembelajaran
|
No
|
Kegiatan
|
Waktu (menit)
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
ü Apersepsi
: guru menghubungkan pengetahuan awal tentang peta lingkungan setempat dengan
memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.
ü Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
ü Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa.
|
10
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi :
ü Siswa
mendengarkan penjelasan dari guru tentang peta lingkungan sekitar beserta
simbol-simbol yang digunakan dan cara menentukan skala pada peta.
ü Guru
menunjukkan gambar peta di depan kelas.
ü Siswa
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang macam-macam simbol yang
ada pada peta dan menunjukkan bagian-bagiannya.
Elaborasi :
ü Siswa
dibagi menjadi dalam kelompok-kelompok kecil 4-5 orang.
ü Secara
berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS tentang simbol-simbol yang
ada pada peta lingkungan sekitar dan mencoba menggambar peta sederhana
lingkungan sekitar.
ü Setiap
kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Konfirmasi
ü Melalui
pertanyaan “ Apakah kalian telah mengerti tentang komponen yang ada pada
peta?”
ü Guru
memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa.
|
45
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
ü Evaluasi
ketercapaian kompetensi dasar.
ü Pemberian
PR
|
15
|
H. Sumber dan Media
Pembelajaran
·
Peta wilayah kecamatan atau
provinsi
·
Atlas
·
Buku IPS Kelas IV SD
I.
Penilaian
1. Penilaian
Kognitif
a. Penilaian
Produk
(1) Teknik
Penilaian : tes uraian
(2) Rubrik
Penilaian :
|
No.
|
Jawaban
|
Skor
|
|
1.
|
a. Ibu kota provinsi/kota
|
1
|
|
b. Pelabuhan laut
|
1
|
|
|
c. Danau/waduk/rawa-rawa
|
1
|
|
|
2.
|
a. ñ
|
1
|
 b. p/ |
||
 c. |
||
|
3.
|
a. Jakarta, Bandung,
Semarang, Yogyakarta, Surabaya, Banten
|
1
|
|
b. Gorontalo, Manado, Palu, Kendari, Makassar,
Mamasa
|
1
|
|
|
4.
|
2,5
cm Î
10.000 = 25.000 cm = 250 m
Jadi,
jarak sebenarnya adalah 250 m
|
2
|
|
5.
|
Jarak
sebenarnya 50 km = 5.000.000 cm
Jarak pada peta 2.5 cm
Skala =
 =
 = 2.000.000
Jadi, skala peta tersebut adalah 1 :
2.000.000
|
2
|
b. Penilaian
Proses
(1) Teknik
Penilaian : non tes (pengamatan)
(2) Rubrik
Penilaian : terlampir
2. Penilaian
Afektif
(a) Teknik
Penilaian : non tes (pengamatan)
(b) Rubrik
Penilaian :
|
No.
|
Aspek Penialian
|
Skor
|
|
1.
|
Kerjasama
|
2
jika dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok.
|
|
1
jika tidak dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok.
|
||
|
2.
|
Menghargai
pendapat
|
2
jika mampu menghargai pendapat orang lain.
|
|
1
jika tidak mampu menghargai pendapat orang lain.
|
||
|
3.
|
Percaya diri
|
2
jika mampu mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan percaya diri.
|
|
1
jika tidak mampu mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan percaya
diri.
|
3. Penilaian
Psikomotor
(a) Teknik
Penilaian :
(b) Rubrik
Penilaian :
|
No.
|
Aspek Penilaian
|
Skor
|
|
1.
|
Ketepatan
|
Rentang
1-10, dengan skor masing-masing gambar bernilai 2.
|
|
2.
|
Kerapian
|
Rentang
nilai 1-5.
|
4. Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 7,5.
|
|
Yogyakarta, 09 Desember 2011
|
|
|
Praktikan
…………….
|
|
Menyetujui,
Guru Pembimbing
…………….…………….
|
Dosen Workshop
…………….…………….
|
|
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
…………….…………….…………….
|
|
LAMPIRAN
Lembar Kerja Siswa
A. Isilah kolom sebelah kanan
sesuai dengan gambar di sebelah kiri!
|
No.
|
Gambar
|
Nama
|
|
1.
|
 |
|
|
2.
|
 |
|
|
3.
|
 |
|
B.
Beri tanda (x) pada jawaban yang paling benar
1. Simbol di bawah ini merupakan lambang . . . .
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
a. Pelabuhan
laut
b. Bandara/
lapangan udara
c. 
Ibu
kota provinsi/kota
Ibu
kota provinsi/kota
2. Huruf D merupakan
provinsi . . . .
a.
Jawa Tengah
b.
Jawa Timur
c.
Daerah Istimewa Yogyakarta
3. Jarak kota A ke kota B pada peta 5 cm.
Dengan skala 1 : 500.000. Jarak sebenarnya adalah . . . .
a. 15 km
b. 20 km
c. 25 km
4. Jarak pada peta kota Surabaya sampai
kota Yogyakarta adalah 40 cm. Jarak sebenarnya adalah 40 km. Maka, skala peta
tersebut adalah . . . .
a.
1 : 1000
b.
1 : 100.000
c.
1 : 1.000.000
5.
Manakah yang merupakan simbol batas provinsi?
a. 
b. 
c.
 |
Kunci Lembar Kerja
Siswa
A. 1.
Globe.
2. Mata Angin.
3. Skala garis.
B.
1. b. Bandara/ lapangan udara
2.
c. Daerah Istimewa Yogyakarta
3.
c. 25 km
4. b. 1 : 100.000
5.
a.
Kisi
– kisi Lembar Penilaian Kognitif
|
No.
|
Indikator
|
No
Butir Soal
|
|
1.
|
Menjelaskan
berbagai macam simbol pada peta.
|
1,3
|
|
2.
|
Menggambarkan
simbol-simbol pada peta.
|
2
|
|
3.
|
Menghitung jarak tempat
dengan menggunakan skala peta.
|
4,5
|
Lembar
Penilaian Kognitif dan Kunci Jawaban
Jawablah soal di bawah ini dengan benar!
1. Apa arti simbol
peta di bawah ini?
a.
:
:
b.
:
c.
:
:
2. Gambarkan simbol-simbol dari :
a.
Bandara/lapangan udara
b.
Gunung
c.
Sungai
3. Sebutkan nama ibukota provinsi yang
terdapat di pulau berikut ini, masing-masing tiga saja.
a. Jawa
b. Sulawesi
4. Dua kota di peta berjarak 2,5 cm. Jika
skala peta tersebut adalah 1 : 10.000 berapa jarak antara dua kota sebenarnya
(dalam meter).
5. Jarak anatara kota A dan kota B adalah 50
km. Jika pada peta hanya berjarak 2,5 cm, berapakan skala peta tersebut?
Kunci Jawaban :
1. a. Ibu kota provinsi/kota
b. Pelabuhan laut
c. Danau/waduk/rawa-rawa
2. 
a.
a. 
b. p
/ 
c.
3. a. Jakarta, Bandung, Semarang, Yogyakarta,
Surabaya, Banten
b. Gorontalo,
Manado, Palu, Kendari, Makassar, Mamasa
4. 2,5 cm Î
10.000 = 25.000 cm = 250 m
Jadi,
jarak sebenarnya adalah 250 m
5. Jarak sebenarnya 50 km = 5.000.000 cm
Jarak
pada peta 2.5 cm
Skala =
=
= 2.000.000
=
= 2.000.000
Jadi,
skala peta tersebut adalah 1 : 2.000.000
Kisi-kisi Lembar Penilaian
Afektif
|
No.
|
Indikator
|
No
Butir Soal
|
|
1.
|
Bekerjasama mengerjakan tugas kelompok
|
Pedoman pengamatan
|
|
2.
|
Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok
|
Pedoman pengamatan
|
|
3.
|
Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
|
Pedoman pengamatan
|
Lembar Penilaian Afektif
|
No.
|
Nama
Siswa
|
Kerjasama
|
Menghargai
Teman
|
Percaya
diri
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
Kisi-kisi Lembar
Penilaian Psikomotor
|
No.
|
Indikator
|
No
Butir Soal
|
|
1.
|
Menempelkan contoh gambar simbol pada peta
|
Pedoman pengamatan
|
|
2.
|
Membuat peta sederhana lingkungan sekitar
|
Pedoman pengamatan
|
Lembar Penilaian Psikomotor
|
No
|
Nama
Kelompok
|
Aspek
|
Skor
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
|
1.
|
|
Ketepatan
|
|
|
|
|
|
|
Kerapian
|
|
|
|
|
|
||
|
2.
|
|
Ketepatan
|
|
|
|
|
|
|
Kerapian
|
|
|
|
|
|
||
Ringkasan Materi
1. Peta
adalah gambar bagian atau seluruh permukaan bumi pada bisnag datar dengan skala
tertentu. Peta yang disusun dalam bentuk buku disebut atlas.
2. Globe
adalah tiruan bola bumi dalam ukuran yang lebih kecil.
3. Peta
yang baik digambar dengan mencantumkan beberapa kelengkapan peta. Kelengkapan
peta terdiri atas judul, legenda, simbol, skala, arah mata angin, garis
astronomis, garis tepi, tahun pembuatan, dan inset peta.
4. Peta
digambar dengan berbagai cara. Cara yang biasa dilakukan adalah dengan
menjiplak, teknik kotak, dan menggunakan pantograf.
5. Salah
satu komponen peta yang terpenting adalah skala. Skala digunakan untuk
menghitung jarak. Skala ada dua macam, yaitu skala garis dan skala angka.
6. Cara
memperbesar atau memperkecil peta paling sederhana adalah dengan menggambar
langsung dari gambar aslinya dengan bantuan garis kotak-kotak (teknik kotak).
Skala peta turut berubah bila gambar peta diperbesar atau diperkecil.
7. Bagian-bagian
peta yang perlu diperhatikan dalam membaca peta adalah judul peta, letak garis
lintang dan garis bujur, arah mata angin, skala peta, dan legenda.
8. Kenampakan
alam wilayah Indonesia selain dapat diamati secara langsung juga dapat diamati
melalui peta, atlas, atau globe. Kenampakan alam seprti gunung, pegunungan, atau
danau, sungai, teluk, atau tanjung digambar dalam bentuk simbol pada peta.
